香港教育局对“毒教材”出手:考虑通识课本审核的可行性


香港教育局对毒教材出手:考虑通识课本审核的可行性

  香港高中通识科已推行10年,但由于缺乏审核制度,不少通识课本已然沦为向学生传播偏颇资讯的“毒教材”,最近还出现了丑化污蔑香港警察的内容。
  甚至在2013年非法“占中”提出后不久,就出现了由非法“占中”头目戴耀廷任顾问及审查的通识课本,通篇煽动“占中”,俨然成了一本“行动指南”。
  这样的形势下,香港教育局迈出整顿通识教材的第一步,决定“特事特办”,为出版社提供咨询服务以提升通识教材的质素,同时将考虑课本送审的可能性。
  9月23日,香港教育局副秘书长康陈翠华发表文章,指出有社会人士担心个别激进教师和偏颇教材会对学生造成不良影响,尤其是高中通识科,担忧教材内容不够全面客观,误导心智未成熟的学生,甚至散播仇恨和偏见。坊间更质疑,教育局是否对于教科书的质素放任不管。

  香港通识教育科网上资源平台界面 
  康陈翠华指出,市面流通的多套所谓高中通识教育科“教科书”,都未经教育局审批,原因是当代议题多发展迅速,送审制度难以适时处理教材更新。
  为保障学生福祉,香港教育局决定特事特办,为出版社提供专业咨询服务,以提升现时已出版高中通识教育科“教科书”的质素,落实课程宗旨和目标。
  此次咨询是教育局与香港教育出版专业协会经交流讨论后达成的共识,出版社自愿参与,教育局会依课程宗旨和目标,恪守专业,给予意见,让出版社能及早优化通识教育科“教科书”,期望出版社在本学年内完成修订的工作。目前,已有7家自愿参与咨询的出版社。
  康陈翠华还表示,教育局会参考此次专业咨询服务的经验,考虑该科的长远质素保证措施,包括课本送审的可行性。
  通识科自2009年起成为香港高中的必修科,与中国语文、英国语文和数学并列四大核心科目。然而,通识科的课程内容、评核方式及存废等问题一直备受争议,授课教师也只需接受35至100小时的培训即可任教。
  <人民日报>客户端此前评论称,通识教育的本意,是要让学生“加深对社会、国家、世界和环境的触觉,培养正面价值观”,通过“扩阔知识基础与看事物的角度”,培养“联系不同学科的知识和批判性思考的能力”,但从今年夏天一些激进青年的表现看,通识教育自由而博雅的本意,显然落空。
  在7月立法会大楼受冲击后,连董建华也承认,是自己任内开始推进的通识教育失败,令年轻一代变得“有问题”。
  归纳通识教育的问题,首先是教材不送审、无标准。不经送审的教材,既有错误,更有偏见;其次是课堂泛政治、带私货;再次是有通识教育、无国民教育。
  举例来说,2013年非法“占中”一说提出不久,教协理事方景乐便制作所谓的“占中”通识“教材”,由非法“占中”发起人之一戴耀廷任顾问及审查,以绝大篇幅“推介”“占中”操作详情,仿佛一本“占中行动指南”,39页的教材中只在1页不起眼处添加少许“争议”意见。近期的“修例风波”中,嘉诺撒圣心书院通识科教师赖得钟更恶毒诅咒警察“死全家”。

  某“通识教育”系列教材编审为戴耀廷 二手买卖平台(截图) 
  就香港教育局此次的举措,香港《文汇报》报道,香港中学校长会主席邓振强认为,此举是释除公众疑虑的可行做法。通识教育学会副会长李伟雄表示赞成,他明言,这是一个好的开始,送审后重要的概念和理念得到加强和明晰,对学生有正面影响。
  不过香港立法会议员梁美芬认为,提供自愿咨询服务,未能解决通识科的核心问题,仿如“有姿势无实际(虚张声势)”。她建议特区政府将通识科改为选修,取消必考必答的安排,通识教科书也需要送审。
    (稿源:观察者网)


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